Bibliodrama begeleiden. Wegwijzers voor de praktijk

Inhoudsopgave

Inleiding

Voorwoord: Verweven verhalen Prof. Dr. Didier Pollefeyt.

DEEL I BIBLIODRAMA IN BEELD

Hoofdstuk 1. Wat is bibliodrama

1. Een geëigende methode
2. Een oud verhaal tot leven wekken
3. Een uitwisseling van ervaringen

Hoofdstuk 2. Ervaringsdomeinen in bibliodrama

1. De verkenning van het bijbelverhaal
2. Het eigen leven ter sprake
3. De maatschappelijke werkelijkheid in het geding
4. De God van de bijbel
5. De groep spelers en hun verhoudingen
6. Begrenzen om te verdiepen

Hoofdstuk 3. Verdere terreinverkenning

1. Een specifieke vorm
2. Met of zonder bijbelkennis
3. Wetenschappelijk gesitueerd
4. Beeld-taal
5. Voorbij de allerindividueelste emotie
6. (G)een vrij(blijvend) spel
7. Niet enkel voor gelovigen
8. Bijbelse en andere levensbeschouwelijke verhalen

Hoofdstuk 4. Werkplaats voor levensbeschouwelijke groei

1. Sporen naar zin en… oriëntatie op God
2. Leren en ontwikkelen
3. Werkt bibliodrama heilzaam en bevrijdend
4. Verankering in het godsdienstonderwijs en het pastoraat vandaag

DEEL II BIBLIODRAMA SPELEN EN BEGELEIDEN

Inleiding

Hoofdstuk 1. Opbouw en verloop van een bibliodramaspel

Schema

1. De bijbeltekst wordt gelezen
2. Eerste reacties bij de tekst
3. De rollen in het verhaal benoemen
4. Het herlezen van de tekst
5. De rollen op het speelveld plaatsen
6. Het kiezen van een rol
7. Het begininterview
8. De interactiefase
9. Afronding van het spel
10. Uitwisseling na het spel
11. Het lezen van de bijbeltekst als slot
12. Nabespreking

Hoofdstuk 2. De voorbereiding: het speelklaar maken van een bijbelverhaal

1. Bijbellezing om zicht te krijgen op de (eigen) betekenisgeving
2. Het ontdekken van mogelijke spelelementen
3. Kiezen van doelen gericht op de deelnemers en de situatie
4. De voorbereiding op de mogelijke rolopvattingen
5. Spelopstelling

Hoofdstuk 3. Een bibliodrama begeleiden

Algemeen

1. De bijbeltekst wordt gelezen
2. Eerste reacties bij de tekst
3. De rollen in het verhaal benoemen
4. Het herlezen van de tekst
5. De rollen op het speelveld plaatsen
6. Het kiezen van een rol
7. Het begininterview
8. De interactiefase
9. Afronding van het spel
10. Uitwisseling na het spel
11. Het lezen van de bijbeltekst als slot
12. Nabespreking

Hoofdstuk 4. Bijkomende vaardigheden

1. De interventie van de begeleider
2. De rolwissel
3. Een bibliodrama, heb jij het in de hand

Hoofdstuk 5. Begeleiderhouding in bibliodrama

1. Waardering voor elke deelnemer
2. Op groei gericht
3. In afstand en nabijheid
4. Op gepaste wijze
5. Met de nodige nazorg
6. Met aandacht voor groep en individu
7. Bewust van eigen mogelijkheden en grenzen
8. Met eerbied voor het gekozen verhaal(-fragment)

Hoofdstuk 6. Aandachtspunten voor onderwijs en pastoraat

1. In onderwijs
2. In pastorale context

Hoofdstuk 7. Zelf leren(d) begeleiden

1. Experimenteren
2. Een opleiding bibliodrama in Vlaanderen
3. Spelen en blijven leren
4. Doorlopende ondersteuning voor begeleiders

DEEL III WERKVORMEN IN BIBLIODRAMA

De onderstaande werkvormen worden in het boek uitgebreid en stapsgewijze beschreven met doelen, werkwijze, variaties, voorbeelden en specifieke aandachtspunten voor de begeleider

1. Een bijbelfiguur verkennen
2. Een bijbelfiguur doorleven
3. Een figuur doorheen de tijd
4. De open (lege) stoel
5. Het ontmoetingsspel
6. Het confrontatiespel
7. Het koor
8. Tableau (vivant)
9. Bijbelse uitspraken en zinsneden
10. Het doorschuifrollenspel
11. Het groepsinteractiespel

Uitleiding: Met vier aan tafel

>>> terug